Новости Главные


04/23/2019

Председатель Студенческого совета Волгоградского государственного университета Александр Воробьев получил грамоту за «вклад в подготовку и проведение XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов 2017 года в Сочи», подписанную президентом Российской Федерации Владимиром Путиным. К грамоте также прилагается памятная медаль фестиваля. Вручение состоялось на окружном семинаре Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодежь) по вопросам реализации государственной молодежной политики, который сегодня начал работу в Волгограде. Награду представителю ВолГУ передал заместитель руководителя Росмолодежи Андрей Платонов. - Фестиваль молодежи и студентов - это одно из крупнейших молодежных событий мира, и я горд тем, что мне удалось внести вклад в его проведение в России. Я возглавлял делегацию ВолГУ на этом фестивале, - рассказал студенческий лидер ВолГУ Александр Воробьев. Отметим, что это не первая награда для студентов Волгоградского государственного университета по итогам фестиваля. Ранее памятные медали и грамоты получили студентки ВолГУ Марина Сироткина и Татьяна Сердинова.


04/23/2019

Волгоградский государственный университет сегодня - это уникальные направления подготовки, совместные проекты с властью региона, культурные и социальные инициативы, научные и промышленные разработки, партнерство с зарубежными организациями Дарья СЕРГЕЕВА KP.RU Все это и многое другое делает вуз центром образовательной, общественной и инновационной жизни региона. Об образовательных трендах 2019 года, инновационных разработках, роли международных рейтингов и о многом другом беседуем с ректором ВолГУ, доктором экономических наук, профессором Василием Таракановым. В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМ - Василий Валерьевич, каковы тренды высшего образования в 2019 году? Куда поступать абитуриентам в 2019 году, чтобы не остаться без работы в будущем? - Образовательные тренды со стороны абитуриентов не сильно меняются. По-прежнему востребованы юриспруденция, экономика, лингвистика, журналистика. Отмечу также, что стремительное развитие технологий, информатизация всех отраслей жизни естественным образом способствуют  росту популярности направлений, связанных с компьютерными технологиями и информационными системами. И здесь мы открываем новые специальности и предлагаем широкий спектр образовательных программ. В нашем образовательном арсенале сто тридцать две программы подготовки по двадцати семи укрупненным группам и практически весь спектр специальностей от математики до философии, что позволяет нам открывать актуальные направления подготовки на стыке отраслей: например, если брать ту же математику, то это не только «Информатика и вычислительная техника», но и «Прикладная математика и информатика», «Математика и компьютерные науки», «Математическое обеспечение информационных систем». В нынешнем учебном году впервые открываем набор на специальность «Прикладные математика и физика», которая предполагает изучение физических явлений через призму информационных технологий. В нашем вузе также ведется подготовка по направлению «Информационная безопасность». В этом году будет проведен первый набор абитуриентов на специальность «Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере». Мы следим за рынком труда, прогнозируем спрос на специалистов. Поэтому, например, открыли заочное образование по направлению «Судебная и прокурорская деятельность», в магистратуре - «Наукоемкие технологии и экономика инноваций», в прошлом году открыли «Геологию», а в этом году по ряду профилей, в том числе и иностранному языку, вводим бюджетные места на «Педагогическое образование». С гордостью отмечу, что ВолГУ - единственный вуз в регионе, где готовят специалистов по «Биоинженерии и биоинформатике». Это передовая сфера, где в ближайшие десятилетия ожидается наибольшее количество научных открытий. - Пока студенты выучатся, спрос на профессии поменяется… - ВолГУ - классический университет. Миссия университета не только предоставление качественного образования, но и глубокая исследовательская деятельность. Мы для себя миссию формулируем еще шире - социализация молодого человека, наделение гибкими навыками коммуникации, анализа и управления. Если раньше вузы обучали конкретной специальности, то сейчас, как вы заметили, профессии быстро сменяют друг друга: одни отмирают, на их место приходят другие. Поэтому задача классического университета дать такие знания, чтобы человек смог быстро сориентироваться в меняющейся действительности и найти себе применение как специалисту. Кроме того, многоуровневое образование в рамках Болонской образовательной системы позволяет студенту, окончив бакалавриат, изменить свою образовательную траекторию, поступить в магистратуру на другую специальность в любой российский или зарубежный вуз. Могу вас уверить, что образование мы даем не хуже столичного, уж в бакалавриате точно. Университеты из первой десятки ориентированы в первую очередь на магистерские программы подготовки. КЛАССИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ И ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД - Раньше учеба в вузе подразумевала лекции, семинары, лабораторные. Как сейчас строится обучение в университете? - Хочу предупредить, что я сторонник консервативного подхода к преподаванию. Я уверен, что ничто не может заменить живого общения с преподавателем. Но наряду с традиционной лекционно-семинарской системой мы активно используем игровые технологии, проектную работу. Еще один плюс Болонского процесса – академическая мобильность. В университете приветствуется, когда студенты на семестр или на год отправляются в любой российский или зарубежный университет, стажируются за границей, проходят различные курсы и получают одновременно несколько дипломов. У нас много университетов-партнеров в Германии, Чехии, Франции, Бельгии, Китае. Говоря о современном обучении, не могу не сказать о реализуемом в университете большом проекте «Стартап как диплом», когда у студентов есть возможность создать свое дело, реализовать свою идею и защитить как дипломную работу. Внедряются и групповые проекты - стараемся научить студентов работать в команде. Тем не менее классические дисциплины, например теоретическую физику, нужно именно читать и учить. А вот в прикладных дисциплинах - широкий простор для творчества и методических находок. Например, наши студенты к чемпионату мира создали великолепный глянцевый путеводитель по Волгограду с дополненной 3D реальностью. В ВолГУ действуют Центр молодежного инновационного творчества и Инжиниринговый центр. Любой студент, если ему это интересно, может заниматься наукой и, обучаясь, вести исследования, публиковать свои научные работы. КАЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБЩЕСТВЕННОЕ ВЛИЯНИЕ - ВолГУ вошел в рейтинг THE University Impact Rankings 2019, заняв по некоторым позициям 3-е и 4-е места среди вузов России. Что это за рейтинг и почему участие в нем важно для университета и региона? Почему вообще университеты так обращают внимание на рейтинги? - Начну с того, что составитель этого рейтинга - Times Higher Education (THE), это одна из трех значимых компаний, составляющих самые авторитетные мировые рейтинги университетов. Последний рейтинг THE, о котором мы говорим, оценивает влияние конкретного высшего учебного заведения на достижение одиннадцати целей устойчивого развития общества, определенных ООН. Более того, рейтинг стал ответом на дискуссии, которые идут в мировом образовательном сообществе, о роли университетов в современном мире и охватывает как качество образования, так и вклад вуза в социальное развитие территорий. Наш университет представлен в нем очень достойно. Во-первых, мы стали одним из двенадцати российских вузов, включенных в рейтинг по всем 11 исследуемым компетенциям. Более того, на международном уровне мы попали в группу 201-300 лучших университетов мира, а по двум направлениям включены в Топ-100. Так, по показателю цели «Достойная работа и экономический рост» ВолГУ занял пятьдесят первое место среди мировых университетов и четвертое место в России. Это демонстрирует устойчивые связи университета с регионом, где у нас много совместных проектов с комитетом экономической политики и развития Волгоградской области, комитетом социальной защиты населения и так далее. Важный фактор продвижения нас в этом рейтинге - Центр общественной дипломатии, созданный в ВолГУ в 2015 году по инициативе губернатора. Его работа по налаживанию и систематизации международных побратимских связей, получившая оценку министра иностранных дел России, способствовала тому, что ВолГУ по компетенции «Мир, правосудие и эффективные институты» стал третьим в России и сорок первым среди зарубежных высших школ. Почему мы такое внимание уделяем рейтингам. Во-первых, это независимая оценка профессионалов, что позволяет оценивать университет в сравнении с ведущими мировыми университетами, ставить правильные долгосрочные цели и задачи. Кроме того, это хороший инструмент сверки. Например, в 2017 году в рамках приоритетного федерального проекта «Вузы как центры пространства создания инноваций» ВолГУ был признан университетским центром инновационного, технологического и социального развития региона. Была разработана программа, подписано соглашение с руководством региона. И вот спустя два года международные эксперты оценивают нашу работу по развитию региона как одну из лучших в стране. Отмечу, международные эксперты. Не чиновники, не мы сами! А еще показатели вуза в рейтингах помогают ориентироваться зарубежным абитуриентам при выборе российских и волгоградских учебных заведений. У нас пока эта практика не распространена, но иностранный абитуриент, прежде чем приехать получать образование, смотрит в рейтингах, представлен ли в них университет, как оценивается его образование, инфраструктура, его диплом и так далее. Кстати, с 2014 года ВолГУ входит в рейтинги еще одного мирового лидера - QS University Rankings и многие другие. О нас знают в мире. ИСТОЧНИК KP.RU


04/23/2019

Команда ВолГУ приняла участие в III Всероссийском юридическом кейс-чемпионате Kutafin Legal Cup 2019, который был организован студенческим центром «PRO.Образование» кафедры практической юриспруденции Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина. По итогам чемпионата сборная ВолГУ была отмечена как команда, предложившая наиболее практикоориентированные способы заключения сделок слияния и поглощения. Представителями от ВолГУ выступили: магистранты Д.А. Саликова и О.С. Иваненко (направление “Гражданское право; предпринимательское право; международное частное право”, руководитель – доктор юридических наук, профессор А.О. Иншакова) и студент 4 курса бакалавриата И.В. Куркина (руководитель – старший преподаватель В.А. Сандалова). Мероприятие проводилось по четырем направлениям: гражданское право (под кураторством консалтинговой компании Deloitte), право высоких технологий Fin-tech (куратор – финансово-правовой бутик О2 consulting), корпоративное право (куратор – юридическая фирма ФБК Legal), уголовное право (куратор – коллегия адвокатов Pen & Paper). Всего в очном этапе конкурса приняло участие около 80 команд из разных уголков нашей страны, отобранных из более 1000 участников, подавших заявку. Команда ВолГУ соревновалась со сборными вузов: Высшая школа экономики; Московский государственный университет; Московский государственный университет международных отношений; Санкт-Петербургский государственный университет; Уральский государственный университет; Всероссийский государственный университет юстиции. По направлению Fin-Tech команда ВолГУ выступила, показав при решении кейсов практические навыки применения механизмов сопровождения сделок M&A способами “cash out и cash in”, правового обеспечения инвестирования IT-проектов. За что была признана лучшей командой, предложившей наиболее практикоориентированные способы заключения сделок слияния и поглощения.


04/22/2019

Волгоградский государственный университет совместно с Волгоградским региональным отделением «Общероссийское движение творческих педагогов «Исследователь» (ВРО ООД «Исследователь») и МОУ «Лицей № 8 Олимпия» в рамках комплексного проекта «Волгоградский университетский округ» проводят интересные мероприятия для школьников и педагогов, направленные на повышение уровня образования. Новый такой проект – «Окна возможностей: социокультурные практики ранней профориентации и жизненного самоопределения обучающихся» был реализован на базе МОУ «Лицей № 8 Олимпия» Дзержинского района Волгограда. В рамках нового проекта был проведен Х областной конкурс социальных проектов «Свой мир мы строим сами!». Его целью является развитие активной гражданской позиции учащихся и студентов, освоение ими универсальных гуманистических ценностей, идеалов демократии, культуры мира, приобретение ими опыта законотворческой и парламентской деятельности, привлечение талантливой молодежи к сотрудничеству с органами государственной власти и органами местного самоуправления. Еще одним мероприятием нового проекта «Окна возможностей» стал XVIII Областной фестиваль презентаций учебных и педагогических проектов. Основные задачи фестиваля: пропаганда проектных технологий обучения, обмен передовым педагогическим опытом использования проектных технологий в учебно-воспитательном процессе, осмысление педагогического и методического потенциала проектной деятельности в условиях ранней профориентации. Экспертами мероприятий выступили советник при ректорате по стратегическому развитию, директор Научного центра Российской академии образования ВолГУ Николай Борытко и доцент кафедры психологии и педагогики, ученый секретарь НЦ РАО ВолГУ Анна Озерина. Они оценили большое количество конкурсных работ, оказав поддержку и научное консультирование участникам. Помимо экспертизы работ, Николай Борытко и Анна Озерина вручили благодарственные письма и памятные подарки от имени ректора Волгоградского государственного университета. Благодаря содружеству образовательных и общественных организаций, которые в совместной деятельности объединяют и координируют свои усилия, повышается уровень образования в Волгоградском регионе. В багаж совместной деятельности ВолГУ, ВРО ООД «Исследователь» и «Лицей № 8 Олимпия» вошли мероприятия: XVIII Международные педагогические чтения, Образовательный форум «Инклюзивное образование сегодня: проблемы и эффективные практики», Областной фестиваль ученических и педагогических проектов, Областной конкурс социальных проектов «Свой мир мы строим сами!», игра «Я в культуре информационного общества», Конкурс ученических исследовательских работ им. В.И. Вернадского. В них приняли участие 5300 учащихся, в том числе не менее 80 детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, 920 педагогов и специалистов из учреждений среднего профессионального, высшего, дополнительного профессионального образования.